العودة سوالف للجميع > سوالف المميزة > إبــــــــداعـــــــــــــات > هل نحتاج إلى القسوة في مدارسنا
 
صفحة 1 من 3 1 2 3 >
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#1  
هل نحتاج إلى القسوة في مدارسنا
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


حيا الله هذه الوجوه النيرة :)


قد تكون مدارسنا هذه الأيام مختلفة نوعا ما عن المدارس في السابق ، و ذلك لاختلاف الطلاب أنفسهم ، فالشغب أصبح من سمات الكثير من الطلاب و الطالبات و الذين يكون هدفهم الأساسي من الذهاب للمدرسة هو الالتقاء بالأصدقاء و الترويح عن النفس و إثبات الشخصية ..


في الحقيقة كانت فترة تدريبي الجامعي في إحدى المدارس ، و كانت تقتصر على إعطاء دورات مختلفة للمعلمات في الحاسوب ، يعني لم يكن هناك احتكاك كبير بيني و بين الطالبات، و لكني لاحظت عدة أمور منها :

-المعلمة يجب أن تكون شديدة مع الطالبات و إلا إذا كانت طيبة و لينة التعامل مع الطالبات ، فلا احترام لها في الفصل ، و تصبح حصتها هرج و مرج و محادثة بين الطالبات.

-ان كانت المعلمة طيبة مع الطالبات ، فهي بنظر الطالبات ضعيفة الشخصية و لا تستطيع أن تتحكم في الفصل.


-تفرح بعض الطالبات عند الرد على معلمة و تعتبرها من قوة الشخصية ، و تلاقي التشجيع الكبير من زميلاتها و قد يهنئنها على قوة الشخصية المزعومة.




أوجه سؤالي للجميع ، طلاب و طالبات ، معلمين و معلمات، و الباقون :)


ما رأيكم بهذه المشكلة ،

-كيف يكون التعامل المثالي بين المعلم و الطالب

-هل يحتاج المعلم إلى القسوة دائما أم في بعض الأحيان،


-كيف تنظر إلى المعلم الذي يقسو مع الطلاب و يتشدد في التعامل معهم ، علما بان هذه القسوة لا تجرح الطلاب و لكن كنوع من الحزم و حتى ينضبط الفصل .


-ما هو المعلم المثالي في نظرك.

-برأيك، ما هو سبب شغب الطالب في الفصل.


-كيف يستطيع المعلم أن يجذب الطالب إلى الفصل الدراسي و يكسب وده و احترامه.


-هل طيبة المعلم تعتبر من ضعف شخصيته، إذا كان الجواب بلا ، متى يكون المعلم ضعيف الشخصية في نظرك




- أمر ما تحب إضافته


أنتظر تفاعلكم المثري للموضوع باذن الله :)


تحياتي ... اختكم نـــ:)ــور بوظبي

نور بوظبي غير متصل قديم 02-11-2002 , 01:32 PM
المتوكلة على الله المتوكلة على الله غير متصل    
عضو نشيط جداً  
المشاركات: 385
#2  
مستغربيييييييين
أول شي السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

ثاني شي لا تستغربوا

أنا ما رجعني هنا الا قرف الطالبات

.
.
.


و قبل كل شي هلا و الله بنـــــور :) الدنـــــــيا


معليش ما حقدر أطول مررررررة هلكانة

و مين اللي هلكني

البنات الله يهديهم


اروح انام شوية و بعدين يصير خير و أرد

.
.
.


يووووووه بس متى أرد عندي تحضير و الله أعلم شكلها الموجهة بتجيني بكرة ، أنا ما همني ممكن أقول للموجهة ما مداني أكتب الدرس بس المشكلة في البنات لازم ينشرحلهم الدرس كويس
...


مممممممم

خرجت عن الموضوع

عندي كلمة قبل ما أخرج

أبغ أكون شديدة و ما ني قادرة

هل الشدة ممارسة أم طبع ؟؟

يعني هل بعد سنة مثلاً او اثنين ممكن أصير شديدة؟؟

يوووووه لسه حستنى سنة او اثنين مرررررة كثير

الله يعينيني على البنات و قلة أدبهم



على العموم شكلي رغيت أكثر من الللازم بدون فايدة بس و الله ما فيا عقل دحين أفكر، الحمد لله البنات طيروا لي شويتين العقل اللي كانوا فاضلين من أمس.

انا في جهة و هم في جهة تاااااااااانية

الله يخلي السوليتير و قاذفة الألغام و لا ما أدري اش اسمها هي

حسبي الله عليهم شكلي باحذف الألعاب من اجهزة المعمل.


نور ترانا قرايب و انا ما أدري

.
.
.

في التخصص يعني


أووووف لازم أوقف رغي و هرج فاضي



و سلام و كل سنة و كل أعضاء سوالف بخيييييييير

و بشويش عليا لو سمحتوا

المتوكلة على الله غير متصل قديم 02-11-2002 , 02:14 PM
المتوكلة على الله المتوكلة على الله غير متصل    
عضو نشيط جداً  
المشاركات: 385
#3  
و عليكم السلاااااااااااااام و رحمة الله و بركاته
هلا و الله بنـــــــــور :) الدنــــــــيا


كيفكم ان شاء الله تكونوا بخيييييييير

و بشويش عليا

ترى ما رجعني ليكم غير قرف البنات الله يهديهم بس

الله لا يوريكم ألوااااااان من قلة الأدب

و سامحوني على اللقافة بس حاسة إني حأنفجر لو ما فضفضت

و ما حقدر أطول هلكاااااااانة و ما هلكني إلا البنات و شقاوتهم


كلمة قبل ما أخرج

نفسي أكون شديدة (أقصد حازمة و ليس شريرة) بس ما ني قادرة.

سؤال هل الشدة ممارسة أم طبع ؟؟

يعني هل ممكن بعد سنة أو اثنين أكون معلمة حازمة ؟؟


ييييييييه لسه حستنى كمان سنة الله يكون في العون.

على فكرة أنا اول ما دخلت المدرسة كل المدرسات قالوا لي لا تعطي البنات وجه شدي عليهم من البداية.


اهئ اهئ اهئ

بس يا حسرة فين الشدة ؟؟؟

انا إذا سألت بنت و جاوبت غلط أجلسها أو ابتسم


مشكلتي ما أقدر أكشر طول الوقت و إذا البنات ضحكوا أضحك معاهم

هيا بالله من فين حيخافوا و لا يحترموا وحدة على طول مبتسمة؟؟

.
.
.
.

و كلوا كوم و اللعب كوم تاني

أنا و الشرح في جهة و البنات و السوليتير و كانسة الألغام في جهة تانية ... الشكوى لله


يا الله ما أبغ أطول عليكم ....( ما خلاص طولتي و اللي كان كان)

لي رجعة ان شاء الله (يا حسرة و التحضير تبع بكرة مين حيسويه بنت الجيران؟؟) (خلوها بالتساهيل و ربنا يعين)


و كل سنة و كل اعضاء سوالف الطيبين بألف خييييييييير

و اللهم ارحم المؤنين و المؤمنات و المسلمين و المسلمات الأخياء منهم و الأموات

المتوكلة على الله غير متصل قديم 02-11-2002 , 02:32 PM
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#4  
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
هلا و غلاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا باختي الغالية المتوكلة على الله ..


اتاريج مدرسة و انا على بالي انج ما زلتي طالبة ، و لا يمكن انتي الحين في فترة التدريب :)


نورت سوالف بعودتك من جديد :)


===

و الله ما فيا عقل دحين أفكر، الحمد لله البنات طيروا لي شويتين العقل اللي كانوا فاضلين من أمس.

====


:D ، سلامة عقلج ربي يحفظج :)


====

عندي كلمة قبل ما أخرج

أبغ أكون شديدة و ما ني قادرة

هل الشدة ممارسة أم طبع ؟؟

يعني هل بعد سنة مثلاً او اثنين ممكن أصير شديدة؟؟

====

يا المتوكلة على ربها هذا نفس سؤالي ، اذا درست في المستقبل باذن الله ما اعرف كيف اكون شديدة ، اخواتي يقولوا لي انتي ما تنفعي معلمة ، يقولوا انتي طيبة زيادة عن اللزوم .. :( ، الله المستعان بس


===

نور ترانا قرايب و انا ما أدري

.
.
.

في التخصص يعني


===

شي طيب ، طلعنا قرايب في التخصص .. الحمدلله حصلت وحده نفسي ، يعني بقدر استفيد منج :)



اسعدتني مشاركتك جدا ، و بانتظار المزيد اذا انتهيتي من التحضير :)

نور بوظبي غير متصل قديم 02-11-2002 , 02:33 PM
المتوكلة على الله المتوكلة على الله غير متصل    
عضو نشيط جداً  
المشاركات: 385
#5  
نور بو ظبي الله ينور عليكي يا رب
شايفة من الجنان اللي جنوني هو أرسلت ردين على بالي الأول ما وصل


انا مدرسة طازة فريش

ما لي غير أسبوعين


الله يعينك لو بتصيري مدرسة


من جد صدق اللي قال التدريس هو الانتحار البطيييييييئ


نور أنا اللي فرحانة اني لقيت أحد من تخصصي

لحسن بدات أنسى التخصص لأسباب كثيرة منها

المنهج الموضوع في المدارس

اللي درسناه كوم و هذا المنهج كوم تاني

يبغالي مترجم عشان أفهم

بالله خدي الكلمات العجيبة

المواجهة ( أنا على بالي احنا في حرب)

و لمن دورت عليها عرفت انها Interface

و قيسي على ذلك كثييييير

و بالنسبة للتحضير الله يعين

حاسة نفسي رجعت المدرسة تاني

بعد ما اتعودت على أسلوب الجامعة، صعب أرجع لأسلوب المدرسة

أدعيلي و أدعيلك

و ان كنتي مرررررة طيبة و أنا متأكدة من هذا الشي فالله يعينك على البنات و عيونك ما تشوف الا النور يا نور


and the lab's computers will never see the light, the girls play with them from the first day and I am always stay for hours to fix thier computers and if these computers didn't fixed, then they be upset

yaslaaaaaaaaaaam

هم يخربوا و احنا نصلح و كمان مو عاجبهم



نور يا نور و الله شكلوا التحضير عوافي لا حول و لا قوة إلا بالله العلي العظيم و الله ما يصير كده الله يهديني بس أدعيلي في ظهر الغيب و مع السلامة


و باقي الأعضاء لا يزعلوا

و سلامتكم

المتوكلة على الله غير متصل قديم 02-11-2002 , 02:54 PM
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#6  
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
حياك الله اختي المتوكلة على الله :)


غاليتي .. يجب أن ندرك هو ان ما تعلمناه في دراستنا قد لا نستخدمه في عملنا ، يعني بالتاكيد جو المدارس بيكون غير عن جو الجامعة ، و يمكن ليس فقط في التدريس بل في وظائف اخرى ، و الواجب علينا هو محاولة التأقلم مع الوضع و محاولة افادة الجميع بقدر ما نستطيع ، و لا ننتظر من يطور نظام الدراسة ، بل نبدأ بأنفسنا و نحاول أن نقدم ما نقدر عليه ..


انتي الآن تمري في مرحلة انتقالية من حياتك ، يعني كنتي متعودة على نمط معين عدة سنوات ، و بعدها تغير نمط حياتك ، يعني اكيد في البداية بتكوني متضايقة ، و الأمر يحتاج إلى قليل من الصبر ، و الأمور كلها بتمشي تمام باذن الله :)


أما المناهج فالله المستعان ، اكثر مناهجنا عبارة عن حشو و تلقين ، بس قولي لي كيف منهج اللي تدرسيه ..


صحيح .. ما قلتي له ، ما هو التعامل المثالي بين المعلم و الطالب في جهة نظرك :)


جزاك الله خير على المداخلة الطيبة ، و أسأل الله لك التوفيق دائما و أبدا ، و اذا فضيتي جاوبي على آخر سؤالين :)

نور بوظبي غير متصل قديم 02-11-2002 , 11:00 PM
أبو نايف أبو نايف غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 4,124
#7  
عليكم السلام ورحمة الله اختي نور بوظبي
ماشاء الله عليك حار بحار
:):)


اعتقد ان على المعلم والمعلمه ان يتعامل مع الطلاب باسلوبي الترغيب والترهيب .......الثواب والعقاب

والقسوه احيانا
تكون ضروريه لضبط الفصل بالذات في مجتمعاتنا العربيه

الغالبيه من الاسر عندنا تغلب جانب العقاب على الثواب للطفل يعني هذا مشاهد في اي اسره خليجيه

الطفل تعود مايسكت الا اذا خاف طبعا معروف انه لاتوجد لغة حوار وتفاهم بين الاباء وابناءهم عندنا

من اجل اقناع هذا الولد او هذه البنت انه هذا صح للاسباب التاليه كذا وكذا وكذا
وهذا الشئ غلط للاسباب التاليه كذا وكذا وكذا

لا اللي يحصل انه الطفل اذا سوى حاجه غلط قالوا له عيييييب والا حراااام

طيب وبعدين ليش هذا عيب وليش هذا حرام اقنعوه بالمنطق

الطفل مايستوعب الا اذا فهم لكن بالنتيجه بيسكت ويطيع بسبب الخوف

هذا الطفل عندما يتوجه للمدرسه ياتي وهو محمل بهذه العقد فاذا المدرس والمدرسه لم يقتبسوا دور الاب والام في المنزل ماراح يحترمهم الطفل ويفسر موقف المعلمه الطيبه على انه ضعف وبالتالي تستغل الطالبه الفرصه للتنفيس عن مشاعرها في الفصل طبعا مشاعر غير منضبطه


بعض الاطفال يعيش في بيئه مترفه وما يعاني من الكبت والقسوه وهذه العينه ايظا موجوده في مجتمعاتنا لكن تظل المشكله هي نفسها فالبيئه المترفه للطفل اعطته كل مايريد في المنزل لكن لم تحل مشكلة التواصل بينه وبين والديه

فياتي او تاتي للمدرسه حيث النظام والحصص والانتباه للشرح لاشك انها ستضايق من جاء من بيئه مترفه خاويه


الحل العملي لاي معلم ومعلمه هو ان يكون قاسيا في الفصل لضبطه

الاطفال لم يتعودوا على الانضباط والالتزام بشئ ما لاقتناعهم فيه.....

لذالك مهما حاولت المعلمه استخدام هذا الاسلوب ستفشل ليس لان هذا الاسلوب فاشل بحد ذاته..... بل لان اسلوب الطيبه والاقتناع يحتاج في تطبيقه الى مجتمع لا يعاني من اي شكل من اشكال الكبت


الخلاصه نعم لاستخدام القسوه في حدها الادنى لضبط الفصل
لانه صعب جدا ان نستخدم اسلوب يشذ عن السياق العام للبيئه ووننجح


أبو نايف غير متصل قديم 02-11-2002 , 11:56 PM
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#8  

حياك الله اخي الفاضل بونايف :)

شفت ردة الفعل لموضوع عزيز ، ترى ما كتبت الموضوع الا يوم قريت ردك :)

انا معك اننا يجب ان نستخدم القسوة مع طلابنا ، لأني بالفعل رأيت ان الطالبة تقدر المعلمة القاسية و تحترمها أكثر من المعلمة الطيبة معاهم ..


يعني ناس لا تأتي الا بالعين الحمرا :)


و ان كانت القسوة المطلوبة قسوة محموده ، اي لا يستخدم المعلم ألفاظ نابية و لا يضرب الطلاب ..



في الواقع ان المشكلة ، ان المعلم القاسي قد يكون سبب لكره الطالب للماده ، بل للمدرسة كلها ..


و لكن الطالب يمكن هو اللي يجبر المعلم على استخدام هذا الاسلوب معه .

و يمكن بداية العام الدراسي تكون مهمة للمعلم ، فهو يمر في حالة اختبار من طلابه ، ليروا هل هو طيب و يستطيعون اللعب في حصته ، ام هو معلم يجب ان يحترمه الطلاب .


اخيرا اشكرك اخي الفاضل على المشاركة القيمة و على تشجيعك :)

نور بوظبي غير متصل قديم 03-11-2002 , 12:18 AM
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#9  
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اتمنى مشاركة .. النعمان ، النابغه الطائي ، ملقوف ، الرميصاء ، زمرده ، كهرمانة العين ( هذيلا عندهم خبرات في مهنة التدريس ) ، طبعا و الباقون ... :)

نور بوظبي غير متصل قديم 03-11-2002 , 12:44 AM
زمردة زمردة غير متصل    
مبدع فائق التميز  
المشاركات: 19,033
#10  
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ..
نور سوالف :)

لي عودة بإذن الله إلى موضوعك :)

زمردة غير متصل قديم 03-11-2002 , 05:57 AM
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#11  

حيا الله اختي الغالية زمرده :)

مرحبا بك و ننتظر عودتك باذن الله :)

نور بوظبي غير متصل قديم 03-11-2002 , 01:26 PM
المتوكلة على الله المتوكلة على الله غير متصل    
عضو نشيط جداً  
المشاركات: 385
#12  
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


صدقتي يا نور ليس كل ما ندرسه في الجامعة نستفيد منه بعد ذلك و قد عانيت من هذا الأمر كثيراً و انتِ و من الدارسين لتخصص الحاسب أكثر من يعلم هذا الأمر (الله المستعان) و لكن الحمد لله على كل حال.


خلينا ندخل على المفيد
.
.
.


مممممم

نعم للقسوة نعم للقسوة نعم للقسوة (القسوة الموظفة لخدمة العملية التعليمية --- هذا إذا عرفت اصير قاسية و حازمة --- يؤسفني اني أقول أنو البنات مسوين لي البحر طحينة)


على فكرة ... عندما كنت طالبة كنت دائماً أقول "إذا صرت أبلة (معلمة) راح أكون مررررررة طيبة" بس اكتشفت انو هذا الكلام ما ينفع

و الطالب هو من يجني على نفسه


و اعذروني ما زلت في بداية التجربة فقد أكون مخطئة في بعض الاستنتاجات وهذه بعض ملاحظاتي:

1. المعلمة المبتسمة تفهم أنها ضعيفة الشخصية.
2. المعلمة الكثيرة الصراخ (اللي تهزئ يعني) ايضاً ضعيفة الشخصية.
3. المعلمة المتغاضية (تطنش اللي يشاغبوا) نفس الحكاية.


طبعاً ما يحتاج أقول إني جربت الاساليب الثلاثة اللي فوق

طيب هل بقي أسلوب ما جربتو ؟؟؟


إيوه اليوم بدات أسلوب جديد

بدل نحلان القلب و الكلام اللي ما ينفع كأني أنفخ في قربة مخرومة

أي وحدة تشاغب على طول (ايش اسمك؟؟) وتنقيص من علامات السلوك.


تتوقعوا ايش ردة الفعل ؟؟

عاااادي : الله يخليكي يا أبلة آخر مرة ... الخ الخ الخ

و بعدين و لا دقيقة و ترجع للمشاغبة تاني


و طبعاً فيه الأساليب المعروفة

التوقيف طول المحاضرة، نقل الطالبة من مكانها، النظرات

طبعاً كلها ما منها فايدة


ايش رأيكم انتو ؟؟؟ هل هناك أسلوب آخر يمكن اتباعه ؟؟
أنا محتاجة الاجابة ضروووووري الله يخليكم:(

و طبعاً كما يعرف الجميع الضرب ممنوع (و أساساً أنا ما اتخيل نفسي اضرب أي أحد طالبة أو غير طالبة)


و عندي سؤال

في رأيكم طالبات المرحلة الثانوية هل أعاملهم على أنهم كبار أم أطفال؟؟


و الله على أيامي يعني تقريباً قبل 5 أو 6 سنين كنا نزعل لمن المعلمة تقول علينا أطفال و كنا نحس اننا كبار و خلاص شوية و رايحين الجامعة.


بس و الله هذا الجيل من جد أحسهم أطفال.



و لي ملاحظة صغيرونة و يا ريت أهل الخبرة يدلوا بدلوهم فيها:

لاحظت و الله أعلم أن الطالبة الممتازة تكون مؤدبة

و أن الطالبة المشاغبة أو سيئة الأدب في العادة تكون مهملة

و هذا لا يعني أن جميع الطالبات الغير متميزات يكن مشاغبات ( لا يمكن أن أعمم)


و لي سؤال آخر

هل المشاغبة تدل على سوء الأدب أم ممكن اعتبارها نوع من النشاط الزائد خصوصاً في هذا السن (16-17)

رغم اني أعرف انو الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة هم اللي عندهم حالة نشاظ حركي زايد.



و أنا كمان مع نور بو ظبي في انتظار مشاركة أهل الخبرة.

و منكم نستفيد بإذن الله.

.
.
.
.
ما أعرف جاوبت على السؤال الأول و لاّ لأ:D :) :D

أما بالنسبة للسؤال الثاني الخص بالمناهج يا اخيتي العزيزة نـــــــــور اعتقد اني اذا تكلمت في هذا المجال هنا أكون قد خرجت عن سياق الموضوع الذي نحن بصدد مناقشته.

المتوكلة على الله غير متصل قديم 03-11-2002 , 03:14 PM
زمردة زمردة غير متصل    
مبدع فائق التميز  
المشاركات: 19,033
#13  
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ..
هأنا قد رجعت لموضوعك أختي نور سوالف :)

فقد كان الوقت متأخراً البارحة فلم أتمكن من كتابة شيئاً ..

أسأل الله أن تجدي الفائدة فيما سأكتبه اليوم ..


كيف يكون التعامل المثالي بين المعلم و الطالب ؟

في رأيي أن التعامل المثالي بين الطالب والمعلم يكون بأن يفهم كل طرف منهما دوره ومهمته ..

فيحرص المعلم على مهنته ويتقنها ويكون صادقاً في حرصه على تعليم المادة ويتفانى في إعدادها وتعليمها .. مما يشعر الطالب باهتمام المدرس وحرصه على تعليمه فيكبر في عينه ويحترمه ويقدر ذلك الحرص وذلك الجهد ..

والمدرس يجب أن يشعر التلاميذ بأنهم كأبناء له أو إخوان صغار وذلك بصبره عليهم والتجاوز عن بعض الهفوات ليس ضعفاً وإنما تفضلاً ( العفو عند المقدرة ) ..

وفي نفس الوقت عليه أن يكون حازماً فهناك أخطاء لا يمكن تجاوزها وهناك طلاب لا يمكن التهاون معهم .. على أن تكون العقوبة على قدر الذنب لا تتجاوزها .. بأي وسيلة يراها مناسبة أو مؤثرة في هذا الطالب ..

والستر على الطالب لو رأى منه خطأ لأول مرة .. فقد لا يعود إليه مرة أخرى .. ويصطلح حاله ..

أما إن وجد من الطالب إصرار على الخطأ فحينها يعالج بما يراه مناسباً بعد تهديد الطالب بإبلاغ إدارة المدرسة .. فإن لم يرتدع بعدها ينقل الأمر للإدارة لتكون على علم بما يجري من بعض الطلاب .. وتتخذ الأسلوب المناسب للعلاج ..

فكما ذكرت المدرس في مكان الأب .. والأب ولو أنه يحب أبناءه ويتفانى في تلبية مايحتاجونه إلا أنه يجب أن يكون حازماً في بعض الأوقات ومع بعض أولاده ..

فقسا ليزدجروا ومن يك راحما *** فليقس أحيانا على من يرحم!


أما التعامل المثالي من الطالب للمعلم هو أن يرى في المعلم الأب والمربي وأن يتقبل منه ويتعاون معه ويحترمه ويقدر جهوده ويحرص على أن يؤكد له على حرصه على إرضائه .. ويقبل توجيهاته .. وإن عرض له أمر يريد أن يناقشه مع مدرسه فيناقشه على انفراد باحترام وثقة بأن مدرسه يهمه أن يكون الطالب مرتاح في حصته ..



-هل يحتاج المعلم إلى القسوة دائما أم في بعض الأحيان،؟

أكيد أن القسوة غير محببة دائماً .. وهي ضرورة في بعض الأحيان .. كالدواء المر ( لا يتقبل طعمه ولكن أحياناً يكون فيه الشفاء بإذن الله ) ..



-كيف تنظر إلى المعلم الذي يقسو مع الطلاب و يتشدد في التعامل معهم ، علما بان هذه القسوة لا تجرح الطلاب و لكن كنوع من الحزم و حتى ينضبط الفصل ؟

أرى أنه يفعل الصواب لأن العدد الكبير للطلاب في الفصول يحتاج إلى الحزم حتى ينضبط الفصل .. ولكن عليه ألا يبالغ في هذا الأمر ..



-ما هو المعلم المثالي في نظرك ؟

ذكر سابقاً ضمن سؤال التعامل المثالي ..




-برأيك، ما هو سبب شغب الطالب في الفصل ؟

أسباب كثيرة :

1 - التنفيس عن الكبت الذي يعانيه في البيت ..

2 - لإثبات قوة شخصيته ..

3 - للتعويض عن ضعفه الدراسي ..

4- عدم حسن تربية وتوجيه من الوالدين ..

نجد الأم أحياناً هادئة وابنتها مشاغبة .. ولا استغراب في ذلك فقد تكون الأم كذلك في البيت فلا توجه ولا تنبه وتوعي ابنتها .. والبنت لا تريد أن تكون هادئة كوالدتها .. وفي نفس الوقت تفتقد للتوجيه والتربية السليمة ..




-كيف يستطيع المعلم أن يجذب الطالب إلى الفصل الدراسي و يكسب وده و احترامه ؟

بصدقه وحرصه على مصلحة الطلاب .. وتسامحه .. وتنوع أساليب تدريس مادته .. وتفقده لأحوال طلابه .. ومشاكلهم .. ومحاولة مساعدتهم لحل مشاكلهم ..




-هل طيبة المعلم تعتبر من ضعف شخصيته، إذا كان الجواب بلا ، متى يكون المعلم ضعيف الشخصية في نظرك ؟

الطيبة سمة طيبة في الجميع .. والكل يبحث عن هذا الشخص الطيب حقيقة لا ضعفاً أو تمثيلاً .. :)

ويكون المعلم ضعيف الشخصية حين لا يستطيع السيطرة على الطلاب بنفسه و تهزه المواقف من الطلاب ويفخمها وينقلها أول بأول إلى إدارة المدرسة رغبة منه في أن يحصل على دعماً من الإدارة .. ويجعل الإدارة أو الأخصائي البعبع الذي يخيف به الطلاب :)




- أمر تحب إضافته ..

مهنة التدريس أشرف مهنة وهي تتعامل مع البشر .. فليجعل المدرس قدوته الأولى الرسول - صلى الله عليه وسلم - في حلمه وحرصه على نفع الآخرين وحرصه على إيصال الخير إليهم وتبصيرهم بالحق وتوجيههم إلى ما ينفعهم ..

وبالمقابل نحرص على تربية أولادنا التربية الصحيحة واحترام المعلم وتوقيره .. وتعليم الطالب كيف كان الصحابة في مجلس رسول الله يستمعون إلى ما يعلمهم إياه ويوجههم إليه .. فكانوا يوصفون لشدة هدوئهم كأن على رؤوسهم الطير ..

أسأل الله أن يردنا إليه رداً جميلاً ..

زمردة غير متصل قديم 03-11-2002 , 04:39 PM
المتوكلة على الله المتوكلة على الله غير متصل    
عضو نشيط جداً  
المشاركات: 385
#14  
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

=====

ما هو التعامل المثالي بين المعلم و الطالب في وجهة نظرك؟؟؟

=====

آآآآه يا نور

إذا سألتيني هذا السؤال قبل اقل من ثلاث اسابيع ستكون اجابتي كما يلي:

سأعاملهم كأنهن اخواتي الصغيرات

لكن هذا الأسلوب رفع الكلفة لدرجة غير محتملة

و في مدة بسيطة أدركت أنه لابد من وضع حدود بين الطالبة و المعلمة

و هذا ما يؤسفني قوله لأني أدرك أن هذه الحدود قد تشكل حاجزاً نفسياً يعوق عملية الفهم


لكن ما العمل:confused:

الكلام سهل ( لابد من انتهاج منهج وسط بين الحزم و اللين - بالعربي شعرة معاوية)، لكن تطبيقه صعب.

بالنسبة لي شعرة معاوية أصبحت كما يلي



الحزم أثناء المحاضرة (ما زالت محاولات)

اللين في ما عدا المحاضرة

أي معلمة داخل المعمل، صديقة خارج المعمل بعد أن كنت صديقة على طول الخط

طبعاً ما زلت في طور التجربة و التعلم من الخطأ trial and error


.
.
.
.



أخينتي زمردة قد سطرتي كلاماً و لا أروع و لي تعليقٌ بسيط

======
فيحرص المعلم على مهنته ويتقنها ويكون صادقاً في حرصه على تعليم المادة ويتفانى في إعدادها وتعليمها .. مما يشعر الطالب باهتمام المدرس وحرصه على تعليمه فيكبر في عينه ويحترمه ويقدر ذلك الحرص وذلك الجهد ..
=======

أشك ان في الطالبات من يقدر الجهد الذي تبذله المعلمة و لي أسبابي التي تدعوني لهذا الشك


لأنني نفسي عندما كنت طالبة كنت استغرب من المعلمات اللاتي لا ينهين عملية تصحيح الاختبارات و الواجبات بسرعة و أقول في نفسي (بالله فاضية و ما عندها غير وحدة مادة مو زينا عشرمية مادة ليش ما خلصت تصحيح ؟؟؟)

و كنت دائماً أظن أن الطالب يتعب أكثر من المعلم


و الآن تيقنت أنني كنت على خطأ طوال سنوات دراستي

لا أعرف لكني أحس الآن أن الجهد المبذول في تعليمي للطالبات أكبر من جهدي أيام الدراسة هذا بالاضافة إلى ثقل المسؤولية

الطالب مسؤول عن نفسه فقط بينما المعلم مسؤول عن أجيال متعاقبة

و الله المستعان


خلاصة القول لن يقدر الطالب المجهود الذي يبذله معلمه إلا إذا وقف مكانه مستقبلاً

و الآن آمنت إيماناً كاملاً بالمثل القائل

من علمني حرفاً صرت له عبداً

..
..
..

و شكراً لرحابة صدرك أخيتي الفاضلة زمردة

المتوكلة على الله غير متصل قديم 03-11-2002 , 05:38 PM
عاشقه الجنه عاشقه الجنه غير متصل    
عضو نشيط جدا  
المشاركات: 257
#15  
السلام عليكم و رحمه الله و بركاته
الغاليه نور..

اسعد الله اوقاتك بالخير و الطاعات..

غاليتي..

..اعتقد ان سؤالك هنا عن الحزم و ليس القسوة..لان القسوة مرفوضه بكافه اشكالها..

..بالنسبه للحزم في التعامل مع الطلاب فهذا مطلوب و ضروري جدا و ذلك من اجل مصلحه الطلاب..

فالاستاذ الحازم مع الطلاب في تاديه وظائفهم البيتيه ..باعطاء العقاب الذي يجده مناسبا عند التقصير..تجد تلاميذه قلما يقصرون في ادائها..

و الاستاذ الذي لا يقبل الهرج في الحصه.مع قليل من الفكاهه و الدعابه..تجد تلاميذه اقدر على الاستيعاب..لانه هيا الجو المناسب و المريح لذلك

اذن استعمال الحزم بشكل مناسب و في الوقت المناسب..يعتبر من الحكمه في التعامل مع الطلاب..

الاستاذ المثالي في نظري..هو من يتعامل مع طلابه باحترام مهما كانت اعمارهم..و تكن تصرفاته نابعه من حرصه على مصلحتهم..و مراعاه ظروفهم و مشاعرهم..

شغب الطالب في الصف يكون نتيجه التربيه..و شخصيه الطالب..و قد تكون شخصيه المعلم..سببا في زياده هذا الشغب..

يمكن التقليل من شغب الطالب بمعرفه الاساليب المثيرة لاهتمامه و انتباهه..و استخدام اساليب التعزيز عند الانضباط..

احترام الاستاذ للطالب و تشجيعه و ثقته بقدرته ..هي اكثر ما يحفز الطالب و يجعله قادرا على تحقيق ما هو متوقع منه..

طيبه المعلم ليست ابدا دليل على ضعف شخصيته..ضعف الشخصيه هي عدم القدرة على احتواء من امامك..و تفهمه..وعدم القدرة على التعامل معه..

القسوة هي الطريق المسدود الذي يلجا اليه المربون عند الفشل في استخدام و سائل اخرى في التعامل مع الطلاب و هي لن تاتي الا بمزيد من الشغب و عدم الاحترام..

تحياتي..

عذرا على الاطاله..

عاشقه الجنه غير متصل قديم 03-11-2002 , 10:30 PM
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#16  
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اختي الغالية المتوكله على الله .. :)

اشكرك كثيرا لعودتك للموضوع و لادلاء هذه المشاركة القيمة .. و ان كنت سافصل كل رد عن الآخر ، لان الأفكار متشعبه :)


====

1. المعلمة المبتسمة تفهم أنها ضعيفة الشخصية.
2. المعلمة الكثيرة الصراخ (اللي تهزئ يعني) ايضاً ضعيفة الشخصية.
3. المعلمة المتغاضية (تطنش اللي يشاغبوا) نفس الحكاية.


===


اعتقد ان المسألة تحتاج إلى دمج بين هذه الأمور ، في امور نتغاضى عنها و امور نعقاب الطلاب عليها و ايضا يحتاج الطالب ان يرى معملة مبتسما ..


اعتقد ان المعلم الناجح هو الذي يستطيع ان يوفق بين هذه الثلاث صفات ، و ان كان الطالب هو الذي يستدعي المعلم للقسوة عليه ، ( مثل ما قال بونايف ، هي البئية اللي متعود عليها الطالب )



========

و لي سؤال آخر

هل المشاغبة تدل على سوء الأدب أم ممكن اعتبارها نوع من النشاط الزائد خصوصاً في هذا السن (16-17)

رغم اني أعرف انو الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة هم اللي عندهم حالة نشاظ حركي زايد.

=====


طبعا انا لست من أهل الخبرة :) ، و لكن ساحاول ان اوضح رايي :)

بالنسبة للطالب هناك فرق بين الطالب الشقي و الطالب المشاغب و الذي يسئ الأدب مع المعلم ، يعني ساعات الطالب يريد ان ينفس عن ما في داخله و يفرغ طاقاته ، فيكون كثير الحركة ، يحب الخروج من الفصل ، و لكنه لا يتعدى حدود الإساءة بالمعلم ، اما الطالب المشاغب هو الذي يفرح بانه رد علىمعلم و تعارك مع فلان ..




اشكرك على مشاركتك القيمة و لي عودة لردك الآخر باذن الله :)

نور بوظبي غير متصل قديم 03-11-2002 , 11:02 PM
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#17  
ما شاء الله تبــــــــــــــارك الله
اختي الغالية زمردة .. درر ما شاء الله تبارك الله .. اشكرك على هذه المشاركة القيمة ..


فهمت منك أن الطيبة هي عند الجميع و لكن ليس معنى ذلك ان لا نسيطر على الفصل فالمعلم بحاجة الى أن يحزم مع الطالب لمصلحته



جزاك الله كل الخير على هذه المشاركة القيمة و التي استفدت منها كثيرا :)

نور بوظبي غير متصل قديم 03-11-2002 , 11:20 PM
أسير الليل أسير الليل غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,599
#18  

السلام عليكم

هلا أختنا نور بوظبي

لي عودة انشالله ...وياويلكم يالطلاب :)

تحيااااااااتي

أسير الليل غير متصل قديم 04-11-2002 , 04:37 AM
كهرمانة العين كهرمانة العين غير متصل    
مبدع  
المشاركات: 2,498
#19  

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته:


أختي الحبيبة نور أبو ظبي ....أنا لي عودة إن شاء الله للموضوع ... لأني الآن أستعد للذهاب إلى المدرسة .... وعند عودتي سأعلق على الموضوع .....



مع تحياتي:)

كهرمانة العين غير متصل قديم 04-11-2002 , 06:18 AM
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#20  
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اختي الغالية المتوكلة على الله :)

اتمنى ان تكوني متفائلة ، و باذن الله الأمور كلها تمشي تمام .. :)


كل هذه الضغوط لأنك في بداية التجربة :) ، نحتاج فقط الى القليل من الصبر :)



في الحقيقة غاليتي .. كما ذكرتي يجب ان يحزم المعلم في الفصل ، و يصبح صديقه الطالب خارج الفصل ، يعني يجب على المعلم ان يهتم بامور الطلاب و يحاول ان يسمع لهم و ان يعطيهم القليل من وقته ، لا يكون مجرد معلم يعطيهم الدروس و الواجبات ..


و نقطة جيدة المعلم يستطيع استغلالها و هي الدعوة الى الله ، يجب ان يكون مثال للقدوة الطيبة لطلابه و الأب الناصح .. فكم من الأبناء بدأ ضياعهم في مرحلة المراهقة ..


غاليتي .. نقطة مهمة .. و هي ان الطالبات و خاصة في مرحلة المراهقة ، لا يحبون ان يجرحهن أي احد بكلامه ، يعني حتى لو كان هناك نوع من الحزم ، و لكننا نحاول ان نعامل الطالبات بانهن كبيرات و مسؤولات :)


ايضا اختي الغالية .. لا تنسي الاكثار من الدعاء .. أسأل الله ان ينفع بك و ان يجعل اعمالنا و اياكم خالصة لوجهه الكريم :)

جزاك الله كل الخير على مشاركاتك القيمة :)

نور بوظبي غير متصل قديم 04-11-2002 , 01:28 PM
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#21  
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
حياك الله اختي الغالية عاشقة الجنة :)

ما شاء الله تبارك الله .. مشاركة تدل على خبرة في مجال التدريس;)


جزاك الله خير على المشاركة القيمة ، و احب ان اعلق على بعض النقاط


====
بالنسبه للحزم في التعامل مع الطلاب فهذا مطلوب و ضروري جدا و ذلك من اجل مصلحه الطلاب..

فالاستاذ الحازم مع الطلاب في تاديه وظائفهم البيتيه ..باعطاء العقاب الذي يجده مناسبا عند التقصير..تجد تلاميذه قلما يقصرون في ادائها..

و الاستاذ الذي لا يقبل الهرج في الحصه.مع قليل من الفكاهه و الدعابه..تجد تلاميذه اقدر على الاستيعاب..لانه هيا الجو المناسب و المريح لذلك
===

كلام جدا جميل ، فمهت منك اننا نجمع بين الحزم و اللين من حيث الوقت المناسب ..

و يمكن المرحلة العمرية هي التي تحدد ذلك أيضا ، يعني سهل التحكم في طلاب الابتدائية بعكس الاعدادية و التي هي من اصعب المراحل لان الطالب فيها لا هو طفل و لا شاب


من واقعنا .. اجد ان المعلمة التي تقسو على طالباتها قليلا كما ذكرتي لمصلحتهن ، تستطيع ان تسيطر على الفصل ، و ايضا تحل الطالبة واجبتها :)


جزاك الله كل الخير على المشاركة القيمة :)

من كلامك فهمت ان هناك فرق بين القسوة و الحزم :)

نور بوظبي غير متصل قديم 04-11-2002 , 01:43 PM
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#22  
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
حياك الله اخي الكريم اسير الليل :)

يا مرحبا بعودتك الى سوالف من جديد :)

و ننتظر عودتك الى الموضوع باذن الله :)

نور بوظبي غير متصل قديم 04-11-2002 , 01:45 PM
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#23  
وعليكم السلام ورحمة الله و بركاته
حياك الله اختي الغالية كهرمانة العين :)


اسال الله لك التوفيق دائما و ابدا :)

و في انتظار عودتك اختي الغالية باذن الله :)

نور بوظبي غير متصل قديم 04-11-2002 , 01:47 PM
كهرمانة العين كهرمانة العين غير متصل    
مبدع  
المشاركات: 2,498
#24  

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته:


أختي الحبيبة نور أبوظبي هاأنا عدت كما وعدتك ...وبناء على خبرتي الطويلة مع الطالبات ..سأجيب على أسئلتك بإذن الله تعالى :


_ كيف يكون التعامل المثالي بين المعلم والطالب ؟


يكون التعامل المثالي بين المدرس والطالب مبنيا على الإحترام المتبادل بين الطرفين ...

_ هل يحتاج المعلم إلى القسوة دائما أم في بعض الأحيان ؟


لانقول قسوة ..لأن القسوة مرفوضة .... ولكن نقول حزم وشدة في بعض الأحيان لابد منها لكي تستقيم الأمور ولا تخرج عن السيطرة ....


_كيف تنظر إلى المعلم الذي يقسو مع الطلاب ويتشدد في التعامل معهم ، علما بأن هذ القسوة لا تجرح الطلاب ولكن كنوع من الحزم وحتى ينضبط الفصل .


كما ذكرت سابقا أخيتي أنا لا ؤأيد القسوة أبدا بأي شكل من الأشكال ، ولكن مثل ما ذكرت ولكني ؤأيد الحزم والشدة من غير قسوة ....نحن معلمين ولسنا زبانية ..والطلاب أمانة في أعناقنا سياحسبنا الله عليها يوم القيامة ...والنبي صلى الله عليه وسلم يقول : ( كلكم راع ومسؤول عن رعيته ) ....ويجب أن نراعي الله في هذه الأمانة .


_ما هو المعلم المثالي في نظرك ؟

هو مثل ما ذكرت سابقا التي تكون علاقته مع طلابه مبنية على الإحترام المتبادل بينهما وعلى المودة .... المعلم الذي يتخذه طلابه قدوة حسنه .. المعلم المثالي هو الذي يحبه طلابه ويقدرونه ....المعلم المثالي هو الذي يضيف لطلابه ما ينفعهم في دنياهم لأخراهم ..المعلم المثالي الذي يكون بالنسبة لطلابه الوالد الرحوم من غير لين ولا قسوة ...المعلم المثالي هو الأخ الأكبر العطوف النصوح لتلاميذه ....الذي يحتويهم بحبه وقربه منهم يكون مثل الصديق .. لكن مع حزم وقت اللزوم ..المعلم المثالي هو الذي يراعي الله في كل قول أو عمل يصدر منه...

_برأيك ماهو سبب شغب الطالب في الفصل ؟

له عدة أسباب :

_الكبت في المنزل ويريد إثبات وجوده في الفصل .

_ لفت الإنتباه إليه من قبل زملاءه أو معلمه .

_ يريد إرباك المعلم وتضييع الحصة ...

_ كيف يستطيع المعلم أن يجذب الطالب إلى الفصل الدراسي ويكسب وده وحترامه ؟

بعدة أمور منها :

_أن يحسس الطالب بحبه له واحترامه وأنه يريد الخير له من خلال سلوك المعلم مع طلابه وأخلاقه الراقية النبيلة وألفاظه الطيبة حتى يؤثر فيهم ..

_يهيئ لهم البيئة المناسبة في الفصل عن طريق عرض المادة غير التقليدي بطريقة حلوة ومشوقة .....ضرب الأمثلة من واقع الحياة وربط الطالب بها .... تشجيع طلابه على الإبداع والتفوق دائما وحثهم عليه ...رصد جوائز تشجيعيةللمتفوقين والمبدعين منهم ..... بث الثقة في نفوس طلابه .. عن طريق تكليفهم بأعمال تعودهم على تحمل المسؤولية ....يختار الأوقات المناسبة لنصح طلابه ...يروح عن طلابه من فترة لأخرى في أثناء الحصة بموقف أو قصة ...أو نصيحة ....الخ أو عن طريق عمل رحلات ترفيهية أو تعليمية لهم لربطهم بواقعهم ومجتمعهم .....


_ هل طيبة المعلم تعتبر من ضعف شخصيته ، إذا كان الجواب بلا،متى يكون المعلم ضعيف الشخصية في نظرك ؟


طبعا لا ...يكون المعلم ضعيف الشخصية برأي عندما يتخلى عن دوره كمربي أجيال...ولا يدخل على الطالب إلا ليؤدي واجبه فقط وليس ‘إخلاص نيته لله تعالى ...عندها لن يحترمه طلابه ولن يسمعون كلامه ....لأن الطلاب يميزون المعلم المخلص في عمله من غيره ..



أتمنى أخيتي أن أكون وفقت في الإ‘جابة على أسئلتك ...



مع تحياتي:)

كهرمانة العين غير متصل قديم 04-11-2002 , 05:40 PM
نور بوظبي نور بوظبي غير متصل    
عضو شرف  
المشاركات: 3,594
#25  
وعليكم السلام و رحمة الله و بركاته
ما شاء الله تبارك الله :)

بصراحة اصبح الموضوع عبارة عن خليط من المشاركات و الخبرات و الأفكار القيمة .. بارك الله فيكم :)


اختي الحبيبة كهرمانة العين .. بارك الله فيك و جزاك الله كل الخير :)


====

لانقول قسوة ..لأن القسوة مرفوضة .... ولكن نقول حزم وشدة في بعض الأحيان لابد منها لكي تستقيم الأمور ولا تخرج عن السيطرة ....


===

من هنا أفهم أن الفرق واضح بين القسوة و الحزم ، فالمعلم عندما يتعامل بشده مع طلابه ، انما ذلك لمصلحته و حتى يسيطر على الفصل



===

هل طيبة المعلم تعتبر من ضعف شخصيته ، إذا كان الجواب بلا،متى يكون المعلم ضعيف الشخصية في نظرك ؟


طبعا لا ...يكون المعلم ضعيف الشخصية برأي عندما يتخلى عن دوره كمربي أجيال...ولا يدخل على الطالب إلا ليؤدي واجبه فقط وليس ‘إخلاص نيته لله تعالى ...عندها لن يحترمه طلابه ولن يسمعون كلامه ....لأن الطلاب يميزون المعلم المخلص في عمله من غيره ..



====

نقطة جميلة جدا :)



جزاك الله كل الخير على هذه المشاركة القيمة و التي بالفعل اسعدتني :)

اسال الله لك التوفيق دائما و ابدا :)

نور بوظبي غير متصل قديم 05-11-2002 , 12:52 AM
 
صفحة 1 من 3 1 2 3 >


[عرض نسخة للطّباعة عرض نسخة للطّباعة | ارسل هذه الصفحة لصديق ارسل هذه الصفحة لصديق]

الانتقال السريع
   قوانين المشاركة :
لا بإمكانك إضافة موضوع جديد لا بإمكانك إضافة مشاركات جديدة لا بإمكانك إضافة مرفقات لا بإمكانك تعديل مشاركاتك
كود في بي vB غير متاح الإبتسامات غير متاح كود [IMG] غير متاح كود HTML غير متاح



لمراسلتنا - شبكة سوالف - الأرشيف

Powered by: vBulletin
Copyright © Jelsoft Enterprises Limited 2000.